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2023-11-29 04:07:26
随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布,全面提升学生数字素养的教育意义进一步凸显,中望软件针对中小学科技创新教育所推出的——“中望3DOne”系列科创教育软件及解决方案因高度契合新课标“重核心素养,育数字人才”的教育理念,成为了业内人士关注的焦点。
围绕信息科技学科核心素养的四个核心要素,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任,中望3DOne系列软件可深度支持新课标构建的“身边的算法”“过程与控制”“物联网与探索”“人工智能与智慧社会”等课程内容模块,“互联智能设计”“小型系统模拟”等跨学科主题学习。
本文以“过程与控制(5-6年级)”的教学应用案例为例,介绍了中望3DOneAI人工智能三维仿真软件“仿真空调”教学场景的操作与应用,以及在教学中的作用和优势。
在“过程与控制”这一课程中,学生需要认识到系统和控制普遍存在于日常生活中,理解并掌握空调温度控制的实现方式。通过体验空调制冷的实验,让学生体会连续量变化通过阈值控制,最终转换为开关量的过程。在情感态度与价值观方面,通过趣味化的空调控制情景,让学生了解温度设定对能源消耗的影响,结合室内适宜温度的知识科普,增强学生节能环保的意识。
中望3DOneAI人工智能三维仿真软件“仿真空调”教学场景可以帮助学生进行简单的参数修改与程序设定,让学生在不必细致了解控制电路的情况下,就可以体验到空调制冷过程中的控制原理,理解检测输出、返回与输入比较,重新调整工作部件的指令这一反馈过程。
该场景可以作为入门课程,贴近生活,操作简单,适合作为六年级的初始入门课程。此外,该场景还可以作为一个微型探究实验进行相关体验教学,教师无需对场景中的编程程序进行深入地讲解,让学生理解逻辑内涵即可。教师还可结合实际情况,在一堂课中融入多个微型的场景实验,将知识要点串联起来,通过具体案例发散学生思维,帮助理解系统控制过程。
学校可结合实际,依据场景融合其他学科的知识,由多学科协作共同进行筹划和组织开展跨学科的项目式实践课程,多维度培养学生在信息科技以及其他关联学科的核心素养。例如以夏季空调节能环保为主题,结合数学和物理知识,组织学生进行家庭或公共场所的空调温度调研活动,探究空调温度与电力消耗的关系、设计节能环保的工具等。
中望3DOne科创教育解决方案为人工智能、信息技术、通用技术、劳动技术、综合实践等课程提供了有力支撑,已被广泛应用于中小学的信息技术课、人工智能课、社团课、数学和物理的跨学科实践课等多种课程教与学中,逐步提升学生的创新能力、创造能力、实践能力与社会责任感。
期待更多教育同仁与我们携手,持续为学生提供多样化的学习机会、面向未来的教育,助力科技创新人才培育,支撑“科技自立自强”的国家发展战略。相关资源可进入i3DOne社区【AI未来实验室-青少年人工智能学堂】获取,包含教案、PPT、演示视频、案例操作教学视频及ZIAI源文件等。
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